1、世界一体化，信息网络化，高校需要建立完善自己的品牌。
2、关于高校品牌：高校在长期发展过程中由办学水平、学科建设、教学质量和科研水平等在公众心目中形成的知名度和美誉度，即以学校的标识、声誉及影响力等为表现形式的无形资产，它体现了高校的办学特色、科研水平、教学质量以及综合实力，是学生选择学校的标准和依据。
3、高校品牌可分为三个层次：一为学生品牌，主要是指通过高素质的学生来获得社会的认可；二为专业或学科品牌，主要是指社会对某个专业或学科的学生素质的认可上升到对某个专业或学科的信任，因此形成了该专业或学科的品牌；三为学校品牌，是指在学生品牌、专业品牌发展到一定规模并成为学校形象代表，社会或用人单位对学生的认可已上升到对学校的信任，这时学校声誉便具有明显的品牌特征，形成为品牌。高校实施品牌战略就是根据自身的核心价值理念，面向社会、面向市场、面向世界，通过学校的整体优势和独特的个性，争取更多的办学资源，提供优质教育产品和服务，提升学校竞争力，提高社会普遍认同感的过程。
4、高校要建设自己的品牌，首要任务是要明确高校品牌的特征。高校品牌具有4点特征： 高校品牌显示学校的实力。判断一个高校的实力，主要有三个方面：一是提供教育产品的人的能力大小与资产数量。二是产品质量，包括数学效果、在校生人数、毕业生人数、学生综合素质、学生进入社会后的成就。三是高校经营效益 高校品牌代表高校及学生独特的校园文化。 高校品牌暗示了学生毕业后的社会地位。 高校品牌昭示着高校悠久的历史。 所谓“十年树木，百年树人”。高校品牌最独特的地方，在于品牌的形成必须有时间的积累。一著名学者曾经说过，“非50年不能成就一所名校”，一所校史不足50年的大学基本跟“名校”无关。高校品牌中的核心竞争能力，如学术核心地位、群体人才优势、高水平的管理系统、独特的校园文化、成功的毕业生群体，并不是几个人或一代人在几年中能够创造的，它往往是由学校群体几代甚至十几代人苦心经营、呕心沥血的共同努力而完成的。而这种一代又一代延续的优秀群体的形成，不能像工厂化生产那样短时间内大批量地制造。因为教师并不是知识的简单重复者，而是知识的创造者和传播者。要在保持教师个人特色的前提下形成学校的特色，必须经过几代人甚至十几代人的努力，通过始终如一的管理文化才能构造出来。